为深耕教育教学改革，强化教科研引领作用，规范市级教育科学规划课题全过程管理，切实提升教师科研能力与学校办学内涵，依据合肥市教育科学研究院课题管理工作相关文件要求，合肥三中2026年度市级课题开题论证会暨中期推进会于9月19日在君尧楼九楼会议室举行。本次会议分上午、下午两场开展，上午主要举行新立项课题开题论证，下午主要开展在研课题中期推进论证。

  本次活动特邀校外专家组成评审组：安徽中医药大学人文与国际教育交流学院副院长张筱荣、瑶海区教育体育局教研室副主任杨清宏、肥东县教育体育局教研室副主任孙家和，莅临现场为课题研究精准把脉、专业赋能。各课题主持人与课题组成员参会，共同学习研讨，凝聚科研智慧。

  上午的开题论证环节，2026新立项市级课题依次汇报。各课题负责人从课题研究时代背景、现实教学痛点、核心概念阐释、研究目标与主要内容、研究思路与实施路径、研究方法、团队分工、创新点以及预期研究成果等多个维度，条理清晰地展示课题整体设计方案。本次开题的课题覆盖面广，紧贴新时代高中教育发展需求：既有聚焦心理健康的《家校协同育人视域下高中心理健康教育实施路径研究》，也有立足学科课堂改革的《高考化学试题解构与分层教学融合的实践研究》《基于项目式学习的高中地理跨学科实践活动设计的研究》，还有拥抱数字化变革的《生成式AI支持下高中历史学科核心素养培育的实践研究》。课题均源自一线教学真实场景，直面教育教学实际难题，兼具理论探索价值与课堂实践意义。

  评审专家组认真聆听每一项课题汇报，逐项细致问诊，进行深度点评与悉心指导。专家们高度赞许我校教师扎根课堂做科研的务实态度，充分肯定各课题选题的现实意义。同时，专家立足专业视角，对课题研究框架的完善、研究重难点的破解、实践路径的细化、过程性资料的积累、研究成果的呈现等方面提出建设性、可落地的修改优化建议。专家组强调，教育科研不能脱离课堂教学，要牢固树立问题导向，把课题研究与日常教学深度融合，进一步细化研究举措，提升方案的实操性。

  下午中期推进会如期开展，处于中期研究阶段的市级课题作阶段性进展汇报。《大数据赋能高中心理健康教育课程设计的实践研究》与《高中生法治意识素养的生成机制与培育策略研究》两个课题组，全面复盘课题开展以来的各项工作，围绕课堂教学实践探索、已产出的阶段性研究成果、课题推进过程中遇到的现实难点以及下一阶段具体实施计划展开翔实汇报。

  评审专家对照课题立项目标与中期考核标准，充分认可两个课题组前期扎实的实践积累。同时针对课题现存不足予以点拨指导，建议课题组进一步完善样本数据整理，丰富典型教学案例，强化研究成果的提炼与转化，合理把控研究进度，补齐研究薄弱环节，为课题顺利结题筑牢坚实基础。

  会议尾声，陈卓副校长作总结发言。他首先向三位专家给予学校科研工作的悉心指导致以诚挚谢意，对各个课题组全体教师潜心教研、积极探索的工作状态给予充分肯定。他表示，教育科研是教师专业成长的重要抓手，更是推动学校内涵高质量发展的内生动力。希望全体课题组成员认真消化吸收专家组的指导意见，做到学思结合、研教共生；严守课题过程管理，做实做细每一项过程材料；强化成果意识，坚持以研促教，把课题研究所得转化为课堂提质增效的实际力量，切实服务学生核心素养培育。

研途启新思，聚力再前行。本次开题论证与中期推进会议，为学校市级课题拨开研究迷雾，明晰前进方向。下一步，合肥三中将持续厚植教科研土壤，营造积极浓厚的科研氛围，扎实推动各项课题走深走实，以高质量教育科研赋能学校教育教学工作再上新台阶。