学生的培养和塑造离不开学校教育、家庭教育和社会教育三方面，其中，家庭教育是关键一环。学校的教育功能必须延伸到家庭教育中，只有整合家长力量，构建家校德育教育共同体，才能使学生教育达到预期的目的。

按照学校制定的关于2020年暑假“倾听家长心声，共担育人使命”大走访活动实施方案，这个暑假，合肥三中高一高二年级各班陆续开展了家访工作，搭建家访这座“家校联系”的暖心桥。

7月下旬，高二（4）班主任何海燕老师、英语学科桂敏老师，顶着骄阳，走进学生家庭，将家校共育工作落到实处，将师爱进行到底。

据海燕老师介绍说，高二（4）班有很多孩子租住在学校周边，有的是母亲陪伴，有的是父亲陪伴，有的是姐姐或者哥哥陪伴，甚至还有个别学生是一个人租住在出租房里。所以这次家访，班主任何老师就选择了这些学生，深入了解他们平时上学时的生活学习环境。

这些学生当中有部分人租住的房子环境不太理想，还有一位学生的父亲因受伤无法工作，家庭经济状况紧张。走进他们的家庭，才能更进一步认识这些孩子，了解他们离开校园后的生活环境是什么样的，才能在以后的班主任工作中，有的放矢，最大限度的照顾好每一个孩子。

虽然家庭家庭经济状况不同，但所有的家长对孩子都抱有殷切期望。都很乐意与老师交流，向老师咨询暑假该怎样安排，为高三做哪些准备。家长着急，孩子往往就会有过多的压力，导致孩子的抵触心理。老师们与家长进行沟通交流时，依据对孩子的了解，针对不同的孩子，介绍适合该生的解决方案与方法，同时嘱咐家长在假期督促孩子远离手机游戏和电脑游戏，注意对孩子加强安全教育。

暑期的连日家访给家长和学生留下了深刻的印象，老师们叩开的是一扇扇家门，连接起的却是家校之间的心桥。

受访学生真切感受到了老师对自己的关怀，向老师介绍自己参加班级学习共同体小组的进展情况。在老师的肯定鼓励中，会更加自信更有动力的去面对学习和生活。同样在家访中，老师也收获了很多感动，每位家长都非常客气、热情的接待老师，这份尊敬是对老师工作的最大认可。

合肥三中非常重视暑期家访工作，放假前专门召开了大走访班主任会和教师动员会，制定了实施方案。家访成为该校家校共育、促进学生身心健康成长的重要环节，更为学校质量提升提供了重要基础保障。