为精准研判高一新生入学适应情况，科学复盘阶段性教学成效，找准问题短板、明晰改进方向，凝聚年级育人合力，2026年10月22日下午，合肥三中高一年级部召开“把脉新生适应精准提质增效”10月学情调研分析会。高一年级全体任课教师参会。

  会上，高一级部教学委员陈玉玲、教学副校长陈卓、高一级部主任邓俊先后发言，围绕学情分析、总结指导、工作部署三个环节展开。

  会议首先由高一年级部教学委员陈玉玲结合10月学情调研数据，从整体难度系数、各班达线情况、学科均衡发展等维度进行细致分析。她指出，同步班达线率较高，琢玉班整体稳中有进，实验班提升空间较大，班级间成绩分化趋势需高度警惕。她还对部分达线学生和临界学生的短板学科逐一梳理，并围绕备课组建设、分层教学、作业优化、临界生跟踪帮扶等方面提出针对性改进建议，为各学科后续教学调整提供了数据支撑。

  随后，教学副校长陈卓作总结指导讲话。他充分肯定高一年级自组建以来快速进入状态、各项工作稳步推进的良好开局，对本次分析会用数据说话、直面问题的务实作风予以认可。他强调，高一是高中阶段的起始年级，是学生实现初中到高中转型适应的关键期，全体教师要在思想上高度重视、行动上高度统一，坚持问题导向，将学情分析结论切实转化为课堂改进行动，针对理科基础薄弱等突出问题，组织备课组集体研究，放缓节奏、夯实基础。同时立足分层育人理念，结合不同层次班级学情精准施教，持续抓实临界生和短板学科的跟踪帮扶，兼顾学生学业提升、行为习惯养成与心理健康关怀，做好家校协同共育，助力学生平稳适应高中学习生活。

  最后，高一级部主任邓俊作开学工作总结及后期工作安排。他回顾了年级自8月24日组建以来，在班主任与教师团队建设、军训及入学教育、早晚自习和课间巡课制度落实、九月“行为习惯养成月”开展、年级家长会与学生大会召开等方面取得的进展，并对相关老师的辛勤付出表示感谢。同时，他客观指出当前存在的问题：学生基础较薄弱，行为习惯有待加强；部分班级课堂及晚自习秩序需进一步整顿；特长生管理难度较大；部分学生心理关怀压力突出。针对后期工作，他强调要紧扣“高一抓行为习惯养成教育”的定位，重点抓好三方面：一是落实常规、齐抓共管，持续抓实行为规范和良好学习习惯养成；二是精细管理、狠抓落实，各备课组统一规划、统筹协调、降低难度、夯实基础，加强家校协同共育；三是以考促教、总结得失，全神贯注迎接期中联考，做好学情考情分析，促进学生“静下来”、教师“动起来”。

  此次学情调研分析会既是一次精准的教学复盘会，也是一次凝心聚力的工作部署会。高一年级全体教师将以此次会议为新起点，正视差距、靶向发力，深耕课堂、精细育人，帮助新生顺利完成初高中过渡，稳步推进年级教育教学质量持续提升。