12月15日，“人工智能背景下普通高中育人方式变革探索与实践暨第二届学术月”历史学科专题活动在合肥一中艺术礼堂如期举行。活动聚焦“人工智能赋能教学与育人方式变革”，通过展示课、专家分享与深度点评，生动呈现了智能技术与历史教育融合的前沿实践，吸引了省内外教育同仁共同关注，合肥三中历史组派教师代表积极参与研讨活动。

活动伊始：由来自合肥一中历史教师胡雪芳以《全民族浴血奋战与抗日战争的胜利》为题，展开了一堂富有情感张力与技术融合的示范课。她以安徽诗人田间的《假使我们不去打仗》诗句导入，迅速激发学生共鸣。整节课围绕“宁死不屈：万众一心的浴血奋战”“正义必胜：举足轻重的东方战场”“瞩目中华：浴火重生的中国复兴”三大篇章展开，设计了层次清晰的学习任务。胡老师充分挖掘本土资源，结合合肥大蜀山烈士陵园、杏花公园将军雕像、芜湖戴安澜墓等地方历史遗迹，创设贴近学生的历史情境。在技术应用上，她通过AI还原抗战时期庐州中学转移场景，利用H5互动时间轴游戏培养学生时空观念，并借助AI智能助教对学生的目录仿写作业进行个性化点评与指导。课堂还引入“抗战意义即时词云”，将学生作答内容可视化，有效提升了课堂反馈的即时性与互动性。

第二位展示的是来自江苏省海门中学的蔡春娥老师，她以《巨浪之巅：文明的抉择与未来——现代科技进步与人类社会发展》为题，呈现了一节富有思辨性与活动性的选修课程。课堂以“潮起：二战后科技爆炸的密钥”“潮涌：科技影响的多维透视”“驭浪：人类文明的航向与罗盘”为主线，组织学生分组策展，围绕信息革命、太空探索、生命科学、能源动力等主题进行合作解说。课程引导学生探讨科技对经济、社会与个人生活的深层影响，分析科技发展的驱动力量，并反思其背后的伦理挑战，最终落脚于“科技向善”的价值引领，鼓励学生绘制心中未来的科技图景。

在随后的分享环节，合肥一中历史教师王静以“AI赋能高中历史教学实践”为题，系统介绍了学校作为安徽省历史学科教研基地校，在人工智能辅助教学、资源开发、评价创新等方面的探索经验。她展示了该校在智能工具应用、数据驱动教研、跨学科融合等方面的具体案例，体现了学校在推进教育数字化转型中的前瞻思考与实践积累。

安徽省教育科学研究院历史教研员叶盛对两节课给予高度评价。他指出，胡雪芳老师的课主题鲜明、逻辑递进，深度融合安徽地方资源，培育家国情怀，并在多种AI工具的支撑下，有效指导学生学史方法，促进核心素养落地。他建议可进一步衔接义务教育课标，引导学生多角度理解抗日战争中流砥柱的作用。蔡春娥老师的课则以活动为载体，推动学生深度思考与表达，为理论性较强的选择性必修课程教学提供了宝贵范式，展现出鲜明的课程张力与学生主体性。淮南市教育科学研究所教研员李庆春在点评中强调，两节展示课均体现了以学生为中心的教学理念，人工智能不是简单“加法”，而是深度融合于情境创设、互动反馈与思维提升中，真正服务于“教—学—评—研”一体化。他呼吁广大教师继续探索智能技术赋能下历史教育的形态创新与内涵发展。

本次活动不仅是一堂历史教学的展示，更是一次人工智能与学科教学深度融合的生动研讨。合肥三中历史组以积极参与学术月活动为载体，为推动普通高中在智能时代的学科教学变革获得更多的实践参考与思想启迪，汇聚教育智慧，共探育人新路径。