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重“过程” 更精彩
发布时间:2018-04-29 17:05:37 信息来源:政教处 阅读次数:810次

         德育是学校教育的灵魂和保障。为加强对班主任常规工作的过程化管理,2019年4月28日下午,合肥三中政教处组织各年级部主任集中对《班主任工作手册》进行了期中检查。该校冬云副校长和李晓娟主任全程参加。

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为体现公正合理,三个年级部工作手册进行了交叉检查。 对标《合肥三中班主任工作手册分项检查表》,逐一查看每项工作的落实情况,并给予相应的赋分。通过检查发现了很多班主任工作非常细致、认真,探索了不少针对班级的个性问题解决而设计的好方法、好点子。主要呈现出以下几个特色:1、填写及时、态度端正、过程完整。学生、班级基本信息填写齐全、详尽,能结合本班学生情况制定班级学期计划,每周情况能记载详细。2、主题班会课形式多样。班会课教案详尽,有教育侧重点,能够根据班级的实际情况组织有效的活动。例如:有的开展了班干部竞选的活动;有的结合三月份学雷锋的契机开展了“学雷锋精神、展团员风采”的主题班会;有的围绕学校开展的三八国际妇女节主题活动组织了“感恩母亲”等系列活动;3、重视家校联系。家访和谈话次数超过了规定的次数,并能详细地记载好家访时间、家长姓名、访问内容及后期的跟踪反馈;4、每次的班主任例会都能详细地做好记载,并能够认真地对照落实。

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当然,在检查中也发现了一些不足,例如:个别班主任制定的班级计划没有从班级的实际情况出发;有的没有根据学校安排的工作进行填写,缺乏针对性和实效性;还有个别班主任工作做了很多,但是填写过于简单,工作痕迹记录不详实。

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本次检查共七位班主任的德育手册被评为优秀等次,他们是高一年级董文棣、何海燕、宋玉杰老师,高二年级朱圣珍、周新民老师,以及高三年级的吴景红、薛中华老师,这几位班主任在日常的班级管理中,工作也颇有实效。

工作检查是为了诊断问题,并更好地解决问题。在检查中,不仅梳理出近阶段德育工作中班级管理方面存在的问题,更能找到解决问题的思考方向,有助于促进学校德育工作更具实效、助力学生健康成长。

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合肥三中一直十分重视德育工作的过程化管理,这一过程是一个动态过程,有其连续性和阶段性。“相信学生,依靠学生,走学生主体化发展道路”是班主任工作的必由之路。然而,中学生受年龄、知识结构、心理状况等多种因素的影响,很难在较短时间内适应这种主体化发展的要求,这就需要班主任在班级德育工作中多一点“过程”意识,加强“过程”管理,即把道德教育寓于班集体的发展和学生的个体成长过程之中,坚持在过程中引导,在过程中评价,使得学生在校园生活的每一个阶段都能接受到潜移默化的教育,养成良好的道德品质。

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