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办有温度的教育 成就学生幸福人生
发布时间:2018-07-03 17:28:47 信息来源:办公室 阅读次数:509次

合肥三中着眼“优质+特色”为学生终身发展奠基

春华秋实谱新篇,岁月如歌铸辉煌。2018年高考成绩日前揭晓,合肥三中勇攀高峰,再创佳绩。优异的成绩不仅意味着又一批青葱少年即将圆梦大学,也是合肥三中一直以来坚持办有温度的教育、实施精细化管理、促进学生全面发展结出的美丽硕果。

时间有温度  三年光阴实现“低进高出”

牛仔裤,体恤衫,高高的马尾辫,来自合肥三中2018届的项俊扬同学笑起来青春飞扬。在今年的高考中,她取得了文科569分的成绩。顺利走过高考,眼下项俊扬正忙着研究填志愿,期待能进入一所自己心仪的大学。

“中考的时候考砸了,在全市排到了一万多名。进校的时候心情很低落,觉得三年后不可能考上大学了。”怀着失意的心情走进三中的大门,项俊扬很快就感觉到了“不一样”。每天中午的“静校”制度让项俊扬感受到学校对每一个学生负责任的态度,晚自习老师们常年的无私守护,给了她无穷的学习动力。“在三中,学校用精细化的管理为我们营造了良好的学习环境和学习氛围,让每一个同学都从中受益。”

过去,因为不是尖子生,很多活动没有机会参加,性格外向的项俊扬也常常会感到自卑。“在三中,老师不仅关心同学们的学习,还会关注到每一个同学的特点,给大家展示的平台。”高中三年,项俊扬不仅学习成绩一直在年级名列前茅,担任了班长,还多次代表学校参加合肥市中学生辩论赛、演讲比赛、作文大赛,并取得了优异的成绩。

从平凡无奇的中考“失意者”,到收获美好高中时光,赢得高考,项俊扬很庆幸高中时光在合肥三中度过,记忆里满满都是温暖。在合肥三中,像项俊扬一样成功“逆袭”的同学还有不少。“低进高出,中进优出”,是合肥三中对家长和社会的承诺。用每年勇攀高峰的高考成绩,合肥三中不仅完美兑现了承诺,更为一批又一批的三中学子留下了美好的记忆,开启了充满希望的未来。

教学有温度  着眼于每一个学生的未来

黄恬慧同学在今年的高考中取得了艺术类A类线上60分的好成绩。由于已经提前拿到了三所大学的“合格证”,黄恬慧可以从中选择自己喜爱的大学。作为一名艺考生,黄恬慧认为,是合肥三中老师们高质量的教学和负责任的态度,帮助自己圆梦大学。

“理科生学艺术,最后三个月冲刺难度很大。”黄恬慧说,因为前面准备校考耽误了不少课程,刚回校时,很担心跟不上学校的教学进度。但老师们很快让她打消了顾虑。“各科老师下课后,都会来主动关心艺考生,询问有没有听不懂的地方。针对一些难点重点和薄弱知识点,老师们还会给利用晚自习等时间,给我们单独辅导。”黄恬慧介绍,在老师们的帮助下,艺考生们进步都很快。在今年的高考中,绝大部分同学都过了本科线。

在高三(10)班班主任宛凤莲看来,与一些牛校相比,进入三中的同学文化课基础相对薄弱,没有形成良好的学习习惯。怎样合理规划学习进度,怎样记好课堂笔记,怎样用好教辅资料,甚至怎样安排一天的作息时间,都需要老师们用更多的耐心,一点点引导和扭转。在合肥三中,每天中午12:40到14:00,全校实行“静校”制度,所有不回家的同学在教室学习、休息。每天晚自习,老师们常年进行义务辅导,为同学们查缺补漏。针对艺考生和“临界生”,老师们都会制定个性化的教学计划,帮助他们查缺补漏。常年的辛勤付出,看似琐碎的关注,换来的是同学们良好学习习惯的养成,带来的是学习效率的提高,最终在高考中为同学们“加分”。

高三(9)班班主任王侃被同学们称为“板书侠”。上他的化学课,同学们总会觉得,每一个知识点老师都讲细讲透了,理解起来更加轻松。王老师的课从来不用PPT,一节课下来,满满一黑板的板书工整流畅,方便同学们记住知识点。“教学应该针对学生的特点。就我们的同学来说,很多知识点必须反复强调,板书可以放慢节奏,也方便同学们记笔记。”

高质量的教学让学生们受益匪浅。本届高三家长阮女士介绍,自从孩子进入三中,从来没有上过任何辅导班,孩子的学习完全跟着老师的节奏,家长们反而非常轻松。“今年高考,孩子顺利过了一本线。在我看来,除了孩子自己的努力,都要感谢老师们的辛勤培育。”高三家长崔先生则表示,进入三中以后,孩子养成了良好的学习习惯,成绩自然慢慢就赶了上来。“三中管理精细,老师教学有方法,责任心特别强,三年高中生活让孩子终身受益。”

教育有温度  真正促进孩子的全面发展

周梦琦是合肥三中2018届的一名毕业生。过去三年里,这个高个子小伙子不仅学习成绩优异,在班里还人缘极佳,乐于助人。2017年的一个晚上,周梦琦跟妈妈骑车回家,在路边忽然看到一位司机倒在了驾驶座上。周梦琦不仅立刻下车救助,报警,还在警车到来之前,主动指挥起现场交通,疏导车辆。他的行为引起了社会各界的一致“点赞”,被评为2017年合肥市十大教育新闻人物,也是唯一当选的一名中学生。在妈妈何女士看来,从刚进校时腼腆内向的小男生,到今天内心阳光的“男子汉”,是合肥三中有温度的教育和充满温暖的环境滋养了孩子的成长。“整个高中阶段,孩子都特别喜欢学校,热爱班集体。”

“做温暖的教育者,办有温度的教育”,这是合肥三中校长夏海波的教育理念。在他的带领下,合肥三中明确了“立德树人,促进学生全面发展和特长发展”的办学理念,“用有温度的教育,帮助学生发掘自己的潜能,使生命最大程度地绽放”。

在合肥三中,学习很重要,但绝不是最重要的事。在学校领导和老师们看来,让每一个同学享受快乐的学习生活,拥有健全的人格,实现全面发展,才能为学生的终身发展奠基。以生为本的校本课程,丰富多彩的社团活动,不断开展的教学创新,春天里的郊游,毕业前的集体生日会……有温度的教育融入同学们学习生活的方方面面,以润物细无声的方式滋养学生的心田。

高三(9)班班主任王侃是不少同学心目中的“男神”。在同学们看来,王老师从来“不凶人”,却有一种无声的力量,“在他的目光下,不敢不努力”。作为“老学长”,王侃老师对同学们有更多的理解和沟通。“看见他们,就好像看见了从前的自己。有了理解就容易沟通,能良好的沟通,就会互相信任。”在他看来,作为老师,除了做好教学工作,帮助同学们在人生第一次大考中提高应试能力,更要培养他们正确的人生观,价值观,给他们面对未来的勇气和自信。“老师不仅是管理者,教育者,更应该是陪伴者,陪伴他们走好人生这一段。”

春去春又回,三年时光转眼化作美好的回忆。在合肥三中毕业班的教室里,很多同学用便利贴写下了对母校的无限眷恋,感谢和幸运是出现最多的关键词。“感恩母校,能成为三中的学生,很幸运。”